sábado, 31 de diciembre de 2011

Feliz 2012 desde lejos

La Navidad tiene, aparte de la utilización comercial desaforada, otra cara muy entrañable para nosotros y es el que irremediablemente recordamos a todos los amigos y amigas que queremos e incluso aquellos a los que no conocemos y sentimos un recuerdo muy especial para los que ya no están. Aunque fuese solo por eso, estas fiestas merecerían la pena.
Por ello y porque sean un tiempo de reflexión y de paz para todos los hombres, sirva de acopio de fuerza, os deseamos a todos los que seguís "afilalapiz" un feliz año 2012, con valor y ánimos para seguir luchando por un mundo mejor, con más justicia, paz y por la defensa de los derechos humanos en toda la Tierra. Por la mejora de la Escuela Pública, por una educación de calidad para todos.

viernes, 16 de diciembre de 2011

¡Cuidado con los Presupuestos!

La educación es derecho universal de todos los ciudadanos. Por eso, el sistema educativo público debe estar en condiciones de dar repuesta a todo el que demande este derecho independientemente de su situación personal física, intelectual, económica, social étnica, religiosa o de cualquier otra índole. También debe ser una educación de calidad y, para ello, la acción educativa ha ser acorde con estas situaciones personales, permitiendo al alumnado el máximo desarrollo personal y social posible. Aquello de todos iguales (en el derecho) y todos diferentes (en la atención).

Por tanto, es principio básico de un sistema público educativo de calidad el ser integrador y equitativo para con su alumnado. Para ello es fundamental que eses sistema escolar público cuente con los recursos precisos y necesarios para llevar a cabo su oferta educativa integradora y equitativa a la que tiene derecho su alumnado. Y de esos recursos necesarios, a nadie se nos escapa, es el profesorado uno de los de mayor relevancia, si no el de más.

Pues bien, he leído la “Memoria de objetivos, actuaciones e indicadores” de los tan traídos y llevados Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma de Extremadura para el año 2012 referidos a la Consejería de Educación y Cultura (colgados en la web de la Asamblea de Extremadura http://www.asambleaex.es/apps/presupuestos2012/Presupuestos/libro6/0613.pdf ) y me he topado con desagradables sorpresas al respecto.

Bajo el objetivo de “dotar a los centros públicos de educación infantil y primaria de los recursos humanos óptimos para garantizar una educación de calidad” leo que el número de profesores presupuestados para estas etapas educativas disminuye en 92 respecto a los presupuestados en el del 2011 (no siendo precisamente el mejor de los posibles el de ese año). Y con similar objetivo, para los de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, la disminución es de 400 profesores. Para los centros públicos de Educación Especial la disminución alcanza a 145 profesores, y para Actividades Formativas Complementarias se presupuestan 855 monitores menos.

Esta disminución presupuestada de casi 1.500 docentes en los centros educativos público de Extremadura es un brutal y certero ataque a este servicio en dos de sus pilares básicos: el integrador y el equitativo. ¿Cómo se piensa que puede atenderse la diversidad de alumnado con menos profesorado? ¿Cómo establecer programas de diversificación curricular, refuerzo, apoyo, recuperación, etc. acordes con esa diversidad? ¿Cómo, por ejemplo, desdoblar grupos cuando la situación lo demande?

¿Cómo quedará de resentida la calidad de la enseñanza pública con estos despiadados recortes en el profesorado? Que a nadie le quede la menor duda: estas disminuciones de docentes en los centros públicos extremeños, bajo la apariencia de una inocente medida de austeridad presupuestaria, constituirían el mayor ataque frontal al modelo de enseñanza pública de calidad, integrador y equitativo, perpetrado en todo el periodo democrático. Si se llevan a término, además de hacerse patente las verdaderas intenciones de quienes los proponen - desenmascarándolos - por el daño irreversible que hacen deberían llenar de vergüenza y oprobio a quienes los apoyen, los permitan o los justifiquen.

Máximo Pulido

miércoles, 14 de diciembre de 2011

Sobre los valores de nuestro sistema educativo

Me parece irresponsable la falta de respeto que muestran los ideólogos neoliberales al trabajo que en las últimas décadas ha hecho la sociedad española en su conjunto para construir el Sistema educativo que ahora disfrutamos.
En España tenemos un Sistema educativo homologable internacionalmente. Se ha ido edificando en un proceso histórico en el que ha primado la búsqueda generosa del consenso, la generalización de una educación universal que dé oportunidades personales a todos, compense desigualdades, favorezca la cohesión social y promueva la libertad personal y la ciudadanía democrática. Un sistema, hasta ahora, en expansión con aspiraciones permanentes a mejorar su calidad y equidad contando con la cooperación de todos los agentes implicados de una manera sosegada, participativa, abierta y plural. En los últimos treinta años, en España, el gasto en educación ha pasado del 1,3% del PIB al 4,8%.
Hay tópicos (falsos) que lastran el debate educativo español que sería necesario revisar con tranquilidad. Por ejemplo, se repite con frecuencia que ha habido muchas leyes educativas, que éstas no han tenido consenso y son partidistas. También se repite que el Sistema educativo español es un desastre, poco eficiente y lleva deteriorándose sin parar desde 1968 (fecha en la que debía ser estupendo, por lo visto). Ninguna de estas afirmaciones creo que sea justa. Más bien pienso todo lo contrario y también opino que el no reconocerlo así es muy irresponsable. Por eso, es muy inquietante para nuestro país el peso de la facción neoliberral que tiene acaparado el discurso educativo del Partido Popular y de otras organizaciones allegadas desde 1996 y que usa argumentos basados en tópicos que no son verdad.
Veamos qué ha pasado en los últimos cuarenta años: Seguir aquí. Tomado del blog de Orcasur.

sábado, 10 de diciembre de 2011

Un poco de humor y algo serio



Me he decidido a escribir una carta después de ver varios días a mis dos hijas profesoras tristes y cabizbajas. Las veo ir y venir, manifestarse con una camiseta verde, corregir, preparar clases, hablar con padres de adolescentes despistados... Siempre estuve orgullosa de que trabajasen en la enseñanza pública. El otro día les pregunté si habían conseguido algo. Una de ellas me respondió con desasosiego. Sí, que nos persigan por llevar la camiseta verde con el lema de "Educación pública de tod@s y para tod@s".
Yo que viví de niña una guerra y una posguerra en la que todo el mundo me decía "no te metas en nada y vivirás tranquila" recordé lo que era no poder manifestarse, no poder decir lo que uno pensaba, no poder quejarse, asumir sin rechistar...
Al parecer 200 personas han sido requeridas por la Junta Electoral de Madrid por acudir a las urnas con las camisetas verdes luciendo tan peligroso lema.
En otra ocasión unas profesoras se tuvieron que despojar de ellas y lucir sus interiores para poder entrar en su Dirección de Área Territorial. ¡Hasta hay tiendas en las que se prohíbe entrar a los que llevan esta prenda!
Me pregunto en qué país vuelvo a vivir al cabo de los años. Creí que no volvería a presenciar cómo se impedía la libertad de expresión y sin embargo, me cuentan mis hijas, hay varios profesores desplazados fulminantemente por haber salido en la prensa explicando que daban materias diferentes a aquellas para las que se prepararon, directores expedientados por permitir exhibir en sus centros pancartas contra los recortes, profesores que no pueden pasar con la camiseta verde casi ya por ningún sitio.
Espero que la crisis y la mayoría absoluta de un partido no den paso a un recorte en los derechos fundamentales que tanta sangre y que tanto tiempo han costado conseguir.
No quiero volver atrás, no quiero ver cómo mis nietos regresan a la mordaza y a la falta de derechos fundamentales, la educación y la libertad de expresión, incluidos.- Luisa Molina Maeso. El País 10-12-11.