domingo, 27 de febrero de 2011

SINDICATOS Y EDUCACIÓN

COLECTIVO AFILALÁPIZ

PUBLICADO EN DIARIO HOY (27 de febrero de 2011)


EN diciembre se celebraron elecciones en el sector público de la enseñanza para elegir representantes sindicales en las juntas de personal, que acaban de constituirse. No corren buenos tiempos para el sindicalismo. Las organizaciones sindicales están siendo, de forma interesada, denostadas, denigrados sus liberados y desprestigiada la acción sindical. Pero los sindicatos son imprescindibles para un justo equilibrio de poderes en las relaciones sociales y laborales, y somos muchos los que esperamos de los representantes de los trabajadores una acción clara, firme y decidida en la defensa de los intereses de sus representados. Le toca a los elegidos gestionar esa representación.
Esa gestión debe pasar por la defensa firme y contundente de un servicio educativo público y de calidad. Queremos ver a nuestros representantes sindicales estudiando, planteando y concertando con la administración educativa aquellas propuestas y medidas que defiendan para Extremadura un sistema escolar público integrador, equitativo, compensador de desigualdades, democrático, participativo, que responda a las necesidades y llegue a todos los que vivimos en la comunidad extremeña, comprometido con ella, asumiendo su papel de espacio educativo y de desarrollo social y comunitario. Un sistema escolar público de calidad, atractivo y atrayente.
Reclamamos una acción sindical enérgica en la defensa de aquellos intereses profesionales de sus representados que coadyuven al alcance y consolidación de ese servicio escolar de calidad. Deben hacer entender a la administración educativa y al conjunto de la comunidad que las propuestas para la mejora de las condiciones laborales de los trabajadores a los que representan, planteadas desde la racionalidad, la oportunidad y la pertinencia, son coherentes con la mejora del servicio educativo. Debemos trabajar para que la sociedad no tenga razones para identificar sus propuestas sindicales como planteamientos para la desidia profesional, como la vía para alcanzar privilegios, la obtención de posiciones de dominio o cualquier otra clase de logros que desnaturalizan y modifican de hecho los valores que deben informar un servicio público. Por tanto, ofertas y proposiciones de algunos, cargadas de demagogia y oportunismo, que a veces sugieren esta identificación, deben ser desenmascaradas y rechazadas de plano.
Asimismo, esperamos de nuestra representación sindical un compromiso con la renovación pedagógica, la investigación educativa y la innovación didáctica que posibilite y facilite la buena práctica y aleje de nuestras aulas aquellos restos de obsoletos comportamientos profesionales que algunos quieren mantener y justificar en base a tradición y costumbre que ya no se sostienen.
Queremos que nuestros representantes lleven a cabo una acción sindical coherente con un modelo de servicio público educativo definido. Queremos información clara, precisa y directa de cuantas gestiones se llevan a cabo en nuestro nombre en mesas de negociación, Juntas de personal o cualquier otro espacio en los que nuestros representantes dialoguen o negocien con la Administración asuntos que nos incumben. Queremos que sus propuestas sean debatidas y contrastadas previamente en los centros docentes entre los trabajadores y sus representantes. Y tampoco estaría de más que las organizaciones sindicales que nos representan, para la elaboración de ciertas propuestas y programas que luego marcarán su acción sindical en nuestro nombre, contaran, mucho más que hasta ahora, con sus militantes y afilados, y también con el resto de los trabajadores de los centros educativos.
Todo ello, porque nos necesitamos mutuamente. Y los trabajadores necesitamos sindicatos fuertes con capacidad de propuesta y de acción que nazcan del apoyo y la unión para hacer que la lucha sea de verdad la que convenga, en base a los principios enunciados.

viernes, 25 de febrero de 2011

Los docentes y sanitarios se rebelan contra los recortes en educación y sanidad aplicados por el PP en la Comunidad de Murcia

Se intensifican las protestas con encierros en casi un centenar de colegios.
Los profesores y maestros murcianos protagonizaron encierros simbólicos de cinco horas durante la tarde en casi 100 centros de la comunidad. En una de estas protestas, en el IES Saavedra Fajardo de Murcia, un profesor dice: "No pararemos hasta hacer entrar en razón al presidente Valcárcel. Ningún padre, madre, alumno, profesor o profesora puede consentir esto". Les han bajado el sueldo, les aumentan las horas a trabajar, les reducen los días de permisos, se ha cancelado la oferta de empleo público y les desaparecen las ayudas de acción social, entre otras medidas que contiene la norma que los profesores han llamado ley Varcárcel (por el presidente autonómico), y tiene como nombre oficial Ley para la Sostenibilidad de las Finanzas Públicas de la Comunidad Autónoma, aprobada el pasado 26 de diciembre.
El presidente Ramón Luis Valcárcel (PP) nunca había tenido que soportar una presión social tan fuerte en sus 16 años de mandato, y esta vez, dice Daniel Bueno, secretario general de CC OO, "la agresión a los funcionarios es tan fuerte que la respuesta no es desmedida". Docentes y personal sanitario están siendo los colectivos más implicados en las movilizaciones, que han incluido seis grandes manifestaciones en las ciudades de Murcia y Cartagena. La última, el pasado 26 de enero, con 60.000 personas en la calle, según los sindicatos.
Un importante número de colegios e institutos murcianos aparecen todas las mañanas con pancartas. El lema es: "más recortes en educación, menos futuro para la región". El descontento en la comunidad educativa es enorme y,... Leer toda la noticia aquí en El País.

sábado, 19 de febrero de 2011

LAS ILUSIONES PERDIDAS

Ahora nos presentan como un "premio" el hecho de que nuestros jóvenes se puedan ir a trabajar a Alemania. Son los nuevos emigrantes que irán cargados de ...¿ilusiones o frustraciones? a aportar sus conocimientos y su preparación (esa que según algunos  es peor que la de sus progenitores) para seguir aupando a los países que están arriba. Mientras, aquí aumentan la edad de jubilación y así se les priva del acceso a esos puestos de trabajo que podrían ocupar ayudando con sus cotizaciones al mantenimiento de las pensiones.
Un sinsentido. Deseo que nuestros hijos puedan vivir, al menos, con los mismos derechos y oportunidades que hemos tenido. No es mucho pedir, creo.


CONCHA CABALLERO 

 Las ilusiones perdidas

No se van en trenes con maletas de cartón pero llevan sus bienes más preciados: un portátil, un móvil de última generación regalado por un familiar o conseguido a base de una lucha de puntos sin cuartel. Suelen tomar un vuelo de bajo coste, cazado pacientemente en las redes de Internet. Se van a hacer un máster, o han logrado una mal llamada beca Erasmus que costará a la familia la mitad de sus ahorros. Otras veces van a hacer de au-pair, de auxiliar de conversación, o a cualquier trabajo temporal. La familia va a despedirlos a la puerta de embarque y mientras se alejan disimularán unos su pena y otros su incipiente desamparo. "Es por poco tiempo -se dicen-. Dominarán el idioma, conocerán mundo... Regresarán en pocos meses".
Hasta hace poco era un privilegio de los nuevos tiempos que les permitía gozar de una libertad sin límites, de un mundo sin fronteras, de una capacidad casi infinita de aprendizaje... Hasta que llegó la crisis y la maleta pareció distinta, la espera en la fila de embarque más embarazosa, la despedida más triste y el fantasma de la ausencia definitiva más cercano. No. No llevan maletas de cartón, ni hay aglomeraciones en el andén de la despedida. No se marchan en grupo, sino uno a uno. Aparentemente nada les obliga. Ha sido una cadena invisible de acontecimientos. Estuvieron allí hace unos años, o tienen una amiga que les ha informado de que puede encontrar algún trabajo con facilidad. No pagarán mucho, eso es seguro, pero podrán ganarse la vida con cierta facilidad... A fin de cuentas aquí no hay nada. ARTÍCULO COMPLETO

viernes, 11 de febrero de 2011

POR UNA ENSEÑANZA LIBERTARIA PARA EL SIGLO XXI

A través de Red.IRES, me llega este magnífico artículo de José Luis Carretero, publicado en  KAOSENLARED.NET

POR UNA ENSEÑANZA LIBERTARIA PARA EL SIGLO XXI.
Resulta ya indudable que los próximos decenios arrastrarán al mundo a modificaciones y bifurcaciones sociales imprevisibles. El edificio entero de nuestro modo de producción se está tambaleando ante los embates de un sin fin de crisis confluyentes y de una profundidad inédita (la crisis económica, la ecológica, la cultural, la militar, la de hegemonía, etc.). Como afirman, por ejemplo, Immanuel Wallerstein o Jorge Beinstein, nos encontramos ante un escenario de crisis sistémica global que va a poner al conjunto de la civilización occidental y capitalista ante una tesitura imprevisible. Una gigantesca transición ha comenzado. Y no sabemos donde nos dirige. (Leer más...)

viernes, 4 de febrero de 2011

Vergüenza

No hemos puesto hasta ahora ningún comentario en nuestro blog sobre las luchas por la democracia, la justicia, la libertad y la dignidad que están planteando los cercanos países árabes. Por ello me ha parecido adecuado el artículo de Maruja Torres, con el que globalmente estoy de acuerdo en el contenido, y además, me ha gustado su estilo.
"Transición. Hermosa palabra. Cuántos crímenes se cometen en tu nombre. Ahora mismo se perpetra uno en Tahrir Square y sus alrededores: es decir, en todo Egipto. Tahrir ha sido el corazón de la protesta y sus criaturas resisten bravamente, pero todos sabemos que los esbirros de Mubarak -algunos los llaman partidarios: cómo no lo van a ser- vencerán. Nos tienen a nosotros detrás. A Estados Unidos y su novia de toda la vida, Israel, y a este carcamal medio paralizado y enmudecido que llamamos Unión Europea.
El sapo tirano ha escupido sobre todos nosotros y nos ha inmovilizado. No le ha hecho falta saliva. En el fondo, todos sabemos cuál es su arma suprema, de qué se sirve para tener a Obama y a sus siervos en el bolsillo: islamismo. Uhhhhhhh, que vienen los islamistas. Nunca lo sabremos. Nunca les damos la oportunidad, a esos pueblos, de decidir por sí mismos. Y si se la damos, tampoco les permitimos decepcionarse y rectificar en las urnas, como hacemos nosotros. Sucedió en Argelia, y vino un baño de sangre.
Era fundamental que Egipto resultara un ejemplo. El pueblo lo deseaba y se sentía orgulloso, tras la estela de Túnez pero en grandioso. No podían comunicarse entre sí, el sátrapa ordenó aislarles de Internet, del teléfono móvil. Pero ellos se veían, se sentían, se sabían. Han presenciado demasiadas veces esta épica, protagonizada por otros, para ignorar que hacían historia.
Pues bien, ya lo sabéis. Ejemplarmente, Egipto va a ser sometido a los deseos de los queridos amigos de Occidente y su palanganero local. Habrá más islamistas que nunca, nos odiarán más que antes.
Y nosotros continuaremos impávidos, como esas palmeras de plástico que Mubarak hizo poner en El Cairo para camuflar las antenas de los celulares luego enmudecidos. Inmóviles, sin que ningún viento nos sacuda. Aborrecibles." (Maruja Torres, en El País, 3-2-2011).