Organismos Internacionales; inútiles y mentirosos.

Francisco Álvarez Molina from AttacTV on Vimeo.

EMPLEADOS PÚBLICOS

Recibí esta presentación y creo que merece la pena.

La revolución educativa

¿Es hoy más difícil la convivencia en las aulas? ¿Están bien preparados los maestros para acompañar al niño hasta su adolescencia con una educación que englobe emociones e inteligencia social? Las necesidades de un adulto para vivir en sociedad no son las mismas que hace 50 años, ni lo son tampoco las condiciones de vida de los adolescentes, ni las tecnologías que rodean a todos. Sin embargo, los programas educativos han cambiado muy poco en el último siglo.
El psicólogo Robert Roeser nos ayuda a redefinir el papel de profesores y maestros, y a buscar en la ciencia algunas propuestas para mejorar la educación de los futuros ciudadanos.

Redes (20/06/10): La revolución educativa

Exámenes ni Junio, ni Septiembre: Responsabilidad de los gestores educativos

Esta entrada es consecuencia de la lectura de una carta publicada en el diario HOY a nuestro amigo Valentín sobre calendario escolar y la FREAPA.
Comparto las apreciaciones que hace en su carta, también como maestro de instituto. Y, decir, que desde afilalapiz hemos hecho llegar por escrito e incluso personalmente nuestras reflexiones sobre los exámenes de junio a los máximos mandatarios de la Junta y de la Consejería de Educación.
Así pues aprovecho para volver a la reflexión sobre la conveniencia de que los exámenes extraordinarios sean eliminados en la etapa de ESO y destaco las tres palabras: educación, secundaria y obligatoria.
Verdaderamente las condiciones de los institutos durante el mes de junio en Extremadura se transforman alarmantemente influyendo en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las aulas se vacían para imponer el carácter académico, disciplinar y clasificatorio del examen. La vida del centro gira en torno al examen. Tan temido, odiado y sin embargo, venerado por otros.Sin embargo, toda la legislación al uso tanto de la LOE como currículo de la ESO en Extremadura es muy claro al determinar que “la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será continua, formativa y diferenciada según las distintas materias del currículo, utilizando como referentes los conocimientos adquiridos en las diferentes materias, así como el desarrollo de los objetivos generales y de las competencias básicas”.Si nos fijamos en el concepto de evaluación continua estamos considerando la educación como un proceso de perfeccionamiento y optimización desde una situación inicial que pretende cambios eficaces en los educandos. Por tanto estamos en una contradicción pedagógica al enfrentar proceso y examen como monedas de cambio. Volvemos al academicismo puro y duro.
Esta situación, tan denostada por unos y deseada por otros no es achacable al profesorado. Los responsables de la misma son los gestores educativos que con la normativa al uso hacen que los institutos den validez a tal incoherencia pedagógica en la ESO.
Entiendo y entendemos desde el colectivo afilalapiz que, por responsabilidad y coherencia, la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura debe regular las condiciones de recuperación de materias pendientes de alumnos de ESO de tal manera que no existan exámenes ni en junio ni en septiembre y que se determinen condiciones verdaderamente pedagógicas para que a lo largo del curso o en el curso escolar siguiente el alumnado pueda desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje que le permita recuperar materias si es que tiene que hacerlo. Los institutos y los departamentos didácticos deben garantizar ese proceso sin necesidad de recurrir a final o principio de curso escolar atendiendo exclusivamente al concepto de evaluación continua.

LEER MÁS:
•EXÁMENES: ¡NI JUNIO, NI SEPTIEMBRE!. Colectivo AFILALÁPIZ.Abril 2006
•MEDIDAS, NECESIDADES Y PROPUESTAS PARA EL SISTEMA EDUCATIVO EXTREMEÑO. Colectivo AFILALÁPIZ. Marzo de 2007.
•EL CENTRO EN EL DOCUMENTO DE LA LEEX. Colectivo AFILALÁPIZ. Mayo de 2009.
•TEORÍA CRÍTICA DE LA EDUCACIÓN. ¡EXAMINEMOS EL EXAMEN!. Andrés Ángel Sáenz del Castillo

Ha muerto José Saramago, escritor amigo.

Una tarde de primeros de julio de 1992, el escritor José Saramago se dirigió desde Lisboa a Orellana la Vieja (Badajoz), para asistir, invitado, a la XVII Escuela de Verano de Extremadura. Esteban Cortijo, por entonces profesor de Filosofía en el Instituto "Pedro de Valdivia" de Villanueva, actualmente además de ejercer de profesor es Presidente del Ateneo de Cáceres, había conseguido que aceptara la invitación. Llegó cansado, tenía entonces 70 años y vino acompañado de varios amigos y de su esposa Pilar del Río. Todos pensaban que al estar Orellana en Badajoz iba a quedar cerca de la frontera y comprobaron que no era así. Fue una tarde agradable y una velada inolvidable la que pasamos, los que entonces asistimos al encuentro con el escritor ya famoso, aún no galardonado con el Nobel. Era el año de la publicación, en España, de “El Evangelio según Jesucristo”, de alguna forma la causa que le obligó a establecerse en Lanzarote. Siempre le gustó ejercer de ciudadano, además de escritor. Nos presentó sus libros y tuvimos un diálogo muy enriquecedor que se prolongó en la sobremesa hasta bien entrada la noche.
Ayer, 18 de junio, nos enterábamos de la noticia de su fallecimiento en Lanzarote. La perdida de su compañía es enorme para todos los que nos sentimos críticos con la sociedad actual, y queremos un mundo mejor, diferente, “donde no exista tanto sufrimiento para millones de personas”. Si algunos ya lo seguiamos desde antes de conocerlo personalmente, a partir de entonces lo hemos seguido muy de cerca y nunca nos ha defraudado. Sus últimos gestos públicos han sido para solidarizarse con dos personas tratadas injustamente: Aminetu Haidar y el juez Garzón.Visitó Badajoz invitado con ocasión de algunas Ferias del Libro y dió conferencias en el IES Zurbarán y en el Hotel del mismo nombre, si no recuerdo mal. En el IES habló del proceso creativo del escritor, lo que le habían solicitado. Recuerdo que explicó cómo en su novela “Alzados del suelo” (1980) llevaba más de veinte páginas y no acababa de encontrar la forma, hasta que, sin usar puntuación, consiguió que le guiara una “música interna en la novela” y siguiéndola la volvió a comenzar y fue un éxito. Terminó afirmando que el contenido debe encontrar la forma, la sinfonía que lo guíe.
Cuando le concedieron el Nobel, en 1998, declaró; "Yo no nací para toda esta gloria” y en la ceremonia de entrega recordó y reivindicó orgulloso a sus abuelos analfabetos. Describió a su abuelo Jerónimo, como “El hombre más sabio que he conocido”. Esa es la verdadera cultura; saber quiénes somos, de dónde venimos y a dónde vamos, que no es a donde nos están llevando y trabajar bien para colaborar a hacer un mundo mejor. Él declaró en otra ocasión, “Cada hombre tiene su propia parcela de tierra para cultivar. Lo importante es que cave hondo”.Nacido en 1922, Saramago se crió en un pequeño pueblo, Azinhaga, a unos 100 km al noreste de Lisboa. Sus abuelos maternos eran campesinos sin tierra que criaban cerdos, y los primeros años de Saramago pasaron entre azada, cortar leña y acarreo de agua desde el pozo. En su discurso con motivo del Nobel, (Aquí se puede leer y oir en el original portugués y en inglés) Saramago recordó sus orígenes. Un niño pobre, enraizado en una aldea, había llegado a lo que consideramos el más alto nivel humano. La lectura, la educación, la sensibilidad y, sin duda, su inteligencia, también le habían ayudado. Todos los que le queremos (“Escribo para que me quieran” declaró en otra ocasión) sentimos la tristeza de su irreparable pérdida. Ver en "Público" aquí. En el NYT aquí. Y en "Le Monde"
También aquí.

XXXV ESCUELA DE VERANO DE EXTREMADURA

Los días 5, 6, 7 y 8 de julio se celebrará la Escuela de Verano de Extremdura, organizada por APEVEX.
Os animamos a participar y compartir reflexiones y experiencias, además de convivir en un entorno tan estupendo como el de Hervás.
Aquí os ponemos el programa.

LA CRISIS: IÑAKI GABILONDO ENTREVISTA A MANUEL CASTELL

Una visión estimulante de la crisis:

Yo, estoy de huelga el 8-J

Ante la crisis que nos azota, especialmente, a los trabajadores que no la hemos generado pero si la sufrimos y porque no debemos pagarla los de siempre estaré de huelga el día 8 Junio. Hay suficientes razones para ello.
Se trata no sólo del funcionariado que es el que se moviliza en este momento sino también de decir un NO a las políticas neoliberales que aplica el gobierno y que con toda seguridad aplicaría en mayor medida el partido conservador en la oposición. Se trata de decir SÍ a la imposición de medidas contra las grandes fortunas, contra los paraísos fiscales, contra la especulación, contra medidas laborales que quitan derechos a los trabajadores, contra el FMI al que hay que contrarrestar, contra el despilfarro de la administración, …
Y no nos valen, en estos momentos, tópicos ni afirmaciones interesadas como “da igual ya han aprobado el decreto”; “estoy cabreado con los sindicatos, -que verdaderamente han realizado y realizan acciones reprobables- “; u otras de carácter partidistas o insolidarias. Porque lo que nos viene es, con toda seguridad, peor, para la gran mayoría de trabajadores.
Y hoy por hoy, nos guste o no, las únicas organizaciones que tienen capacidad en España y en Europa de movilizar a los trabajadores son, principalmente, los sindicatos de clase. Así pues, es el momento de la respuesta solidaria como trabajadores en favor de nuestros derechos. Esa es la movilización, la huelga. Y si sigue esto a peor, ¡huelga general!.
Algunos enlaces:
• Entrevista de Iñaki Gabilondo al presidente de ATTAC España
• Que paguen ellos
• No soy culpable: ¿Me están quitando mi queso?
• Nada será como antes
• CCOO
• UGT
• Enseñanza CCOO Extremadura