PRESUPUESTOS EDUCATIVOS. RECORTES vs. CALIDAD

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EL PROFESOR, A EXAMEN: PREMIO O DESPIDO

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EL PAIS (14/01/2012)

Estados Unidos e Inglaterra aumentan la presión sobre sus docentes para obtener resultados

¿Es un modelo exportable?

Carrera profesional, evaluaciones externas, rendición de cuentas, incentivos, premios y castigos. Estas palabras sobrevuelan desde hace años los sistemas educativos de todo el mundo sin que nadie termine de hacerse con ellas. Para unos representan una necesidad ineludible para mejorar la enseñanza y para otros, perversiones neoliberales que pueden desvirtuar el sentido de la educación.

En España, en un contexto de recortes presupuestarios que tiene a la comunidad educativa muy crispada, el afán del nuevo Gobierno —según el programa electoral del Partido Popular— pasa por cambiar el sistema de acceso para intentar contratar a los mejores profesores para la enseñanza pública y por intentar de nuevo (se ha intentado y fracasado varias veces) crear una carrera docente para que los maestros de las aulas públicas puedan mejorar sus condiciones a base de méritos.

Mientras, en Estados Unidos e Inglaterra van mucho más allá y gana fuerza la idea del premiar a los docentes que obtengan buenos resultados y castigar, es decir, incluso despedir, a los malos, un tema peliagudo como pocos, sea cual sea su estatus laboral.

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Sobre los valores de nuestro sistema educativo

Me parece irresponsable la falta de respeto que muestran los ideólogos neoliberales al trabajo que en las últimas décadas ha hecho la sociedad española en su conjunto para construir el Sistema educativo que ahora disfrutamos.
En España tenemos un Sistema educativo homologable internacionalmente. Se ha ido edificando en un proceso histórico en el que ha primado la búsqueda generosa del consenso, la generalización de una educación universal que dé oportunidades personales a todos, compense desigualdades, favorezca la cohesión social y promueva la libertad personal y la ciudadanía democrática. Un sistema, hasta ahora, en expansión con aspiraciones permanentes a mejorar su calidad y equidad contando con la cooperación de todos los agentes implicados de una manera sosegada, participativa, abierta y plural. En los últimos treinta años, en España, el gasto en educación ha pasado del 1,3% del PIB al 4,8%.
Hay tópicos (falsos) que lastran el debate educativo español que sería necesario revisar con tranquilidad. Por ejemplo, se repite con frecuencia que ha habido muchas leyes educativas, que éstas no han tenido consenso y son partidistas. También se repite que el Sistema educativo español es un desastre, poco eficiente y lleva deteriorándose sin parar desde 1968 (fecha en la que debía ser estupendo, por lo visto). Ninguna de estas afirmaciones creo que sea justa. Más bien pienso todo lo contrario y también opino que el no reconocerlo así es muy irresponsable. Por eso, es muy inquietante para nuestro país el peso de la facción neoliberral que tiene acaparado el discurso educativo del Partido Popular y de otras organizaciones allegadas desde 1996 y que usa argumentos basados en tópicos que no son verdad.
Veamos qué ha pasado en los últimos cuarenta años: Seguir aquí. Tomado del blog de Orcasur.

PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Estemos atentos... la situación de la Comunidad de Madrid puede ser el futuro general.
Merece la pena escucharlo: Debate con miembros de Plataformas por la Escuela Pública de Madrid (zona norte).